代词课件

在授课前制定好教案课件，是教师工作责任心的体现，而这正是写课件的关键时刻。只有精心编写的教案，才能充分呈现你的教学理念。现在就陪伴笔者一起深入了解“代词课件”的相关内容吧，我相信这些造诣能够助你成为更优秀的领导者！

反 身 代 词

一、反身代词有myself， ourselves， yourselves， himself， herself， themselves， itself.主语与宾语为同一人或物时，要用反身代词(否则就不能用反身代词)，反身代词也可放在名词或代词(主格)后面(也可放在句尾)起强调作用

1) all [a] the scouts(童子军) got theirselves [b] ready for the [c] long camping trip by spending their weekends living [d] in the open.

2) various [a] animals have shells that keep themselves [b] from growing beyond [c] a certain [d] size.

3) benjamin banneker’s aptitude [a] in mathematics [b] and knowledge of astronomy enabled himself [c] to predict the solar [d] eclipse of 1789.

4) the president announced that he himself [a] would act upon [b] the evidence as presented [c] to himself [d] by the congressional committee.

5) garrett [a] morgan died in cleveland， ohio， the city that [a] had awarded himself [b] a gold medal for his devotion [c] to public [d] safety.

6) plants rid them [a] of excess water through [b] transpirati

教案课件是教师工作中必不可少的组成部分，每位教师对于编写教案课件都非常熟悉。编写教案需要注重教学资源的充分利用和开发。现在我为大家准备了关于“现代诗课件”的详细介绍，如果你觉得这个网页有用的话，请记得收藏它！

《我微笑着走向生活》是诗人汪国真的作品。他的诗清新、美好，既有情感特色，又有人生哲理。全诗围绕“我微笑着走向生活”这一主题，采用一种明白畅晓的表达方式，历数面对平坦、崎岖、幸福、不幸时采用的不同态度，展现了一种超然、豁达、平易、恬淡的人生态度。

《假如生活欺骗了你》这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里，是以赠诗的形式写在邻居奥希泊娃的女儿的纪念册上。那时的俄国革命正进行得如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理想，相信光明必来，正义必胜。也让我们明白生命和幸福的本质就是苦乐共存。

1、有感情地朗读两首诗歌，体会诗中所传递的思想感情和生活态度。

2、品读含义深刻的诗句，从中得到启迪。在理解诗句的基础上，对“人应该怎样面对生活”有自己的思考。

1、这是一篇略读课文，课后没有生字。教学时应给学生较多的时间和空间，使学生的阅读、表达能力在语言实践中得到锻炼。

2、在朗读、自学第一首诗时，教师可随机点拨学生理解“平坦、崎岖”的深层含义。指导学生交流面对生活中的平坦、崎岖、幸福、不幸时，诗人所采取的态度是什么，并结合现实生活，谈谈那些乐观对待生活的人。

3、教授学生学习现代诗的方法，并在教师指导学第一首诗的基础上，学生自学第二首诗。

1、介绍现代诗：同学们好，今天我们学习第8课，《现代诗二首》，现代诗形式自由，内涵开放，写作手法上多运用修辞。像1课《在天晴了的时候》中，小草、小白菊、凤蝶儿、云等等，作者都赋予了人的灵性，让人读起来亲切、自然、美好、欢乐。

2、介绍学法：对于现代诗，我们怎样学习呢？我来告诉大家，第一步，多读，读出韵味来。第二步，多思，思考作者写了什么？表达了什么？第三步，多想像，想像诗歌的意境，诗歌的画面。

3、介绍作者：下面我们来学习汪国真的《我微笑着走向生活》，关于作者，你知道些什么？

（汪国真，祖籍福建，出生于北京，他的诗清新、美好。既蕴含丰富的感情，又富有深刻的人生哲理，受到许多青年人的喜爱，他的诗集曾三次获得全国图书“金钥匙”奖。）

1、下面请同学们随着优美的乐声朗读三

教师要根据教课书的主要教学内容整理教案和课件。因此，教师最好能认真编写每个教案和课件。良好的教案和课件的编排有助于激发学生的创造力。对于写教案和课件，您可能会有一些疑问。下面我们将全面解析“词语课件”。如果您对这个话题非常感兴趣，请继续关注我们的网站！

六年级复习词语教案

复习目标

1.词语的理解搭配与感情色彩。2.词义辨析。3.词语分类。4.关联词语的运用。

5.掌握成语、谚语、歇后语运用的具体方法。

复习重点 1.词义辨析。

2.掌握关联词语、成语、谚语、歇后语的具体运用方法。

复习过程

一.词语的理解搭配与感情色彩。1.词语的搭配。2.词语的感情色彩，3.近义词。4.反义词。5.多义词。

二.词语归类。1.按意义归类。2.按一定顺序归类。3.按词语间的关系归类。4.按用途归类。5.按词性归类。6.按感情色彩归类。

三.关联词语的运用。

类型：并列关系、承接关系、递进关系、因果关系、选择关系、转折关系、假设关系、条件关系。

四.成语、谚语、歇后语、对联

1、成语的特点，成语的来源。

2、谚语（1）农业谚语；（2）气象谚语；（3）生活谚语；（4）哲理谚语；（5）学习谚语.3、歇后语（1）寓意歇后语。（2）谐音歇后语

4、对联。

（1）字数相等，断句一致。（2）平仄相合，音调和谐。（3）词性相对，位置相同。（4）内容相关，上下衔接。

五.成语、谚语、歇后语运用的具体方法。

1、成语的特点，来源，使用。

2、谚语的特点。（1）通俗性(2)警示性（3）灵活性

3.歇后语的种类及使用（1）注意使用的场合。

（2）注意选择恰当，尤其注意歇后语的思想性。

复习内容：拼音、字词

教学目标：

1、正确书写音节。

2、熟记《汉语拼音字母表》。

3、能按要求书写词语。

4、巩固所学的生词。教学时间：3课时

第一课时

复习内容：拼音 复习目标：

1、正确书写音节。

2、熟记《汉语拼音字母表》。教学过程：

一、讲述相关的知识： 关于音节：

⑴引导学生正确拼读音节，一并在田字格内进行字体训练 ⑵让学生区分平、翘舌音、前后鼻音、整体认读音节。

⑶巩固《汉语拼音字母表》让学生对一部分生字进行音序的书写训练，并对这些生字根据音序来进行排列。

⑷让学生对于一些生字或易读错音的字进行字音的选择训练。关于识记生字的方法：（1）熟字加偏旁：如“供”=（2）利用

教案课件是教师在上课过程中非常重要的一个工具，因此需要教师用心设计。如果教案课件写得好，可以避免教师忽略重要内容。是否有优质的教案课件可供参考呢？本文主要介绍了“现代诗课件”，希望大家喜欢，并希望本文能为您的学习和工作提供有益的参考和帮助！

我讲《雨巷》时一直在追求一种诗化的语言，总认为没有很好的语言，就难以把这篇朦胧诗讲到极致，但却掉入了另一个误区：语言过于唯美化，使学生无法很好的和课堂融会在一起，好像我是在自言自语，学生只是一个旁观者。

另外我提出的问题也不够贴切，有时学生回答的很吃力，需要我一遍又一遍的启发，如：“你们能否用诗化的语言来描述一下“雨巷”这个环境呢?”

记得我在讲课的过程中提到了两首古诗词，可是我并没有对这两首诗词进行分析，而是一带而过，使这两首古诗词没有真正的发挥好在这篇课文中的作用，也是我讲课的一个失误。

在以后的教学中我会力图避免上述这些问题，创造一个师生互动的生动课堂。

雨巷》是普通高中课程第一单元现代诗的第一首，如何上好这首诗，让学生在学习的过程中认识到高中阶段与与初中阶段的学习方法、思考方式的不同。即由被动接受到主动思考、自由想象;由静止孤立的思考方式转为动态、联系的思考方式。在意境的感悟过程中从抽象的意境到具体现实生活个案体会，走近作品与主人翁。激发学生学习的积极性及对高中语文学习的热爱。

教学过程中我反复听名家对《雨巷》的朗诵，观看影像图片资料，先让自己走近作品，进入意境。

这首诗写的是梅雨季节江南小巷中的一个场景，即细雨朦胧中，‘我’怀着一种落寞、惆怅的情绪和一丝微茫的希望。撑着油纸伞在悠长寂寞的小巷中彳亍独行。(影像图片资料至此)。

板书：诗人“我”在悠长寂寞的小巷中彳亍，他有哪些作为·····(学生可能有很多种答案···果然一男生不假思索地说：诗人在想“媳妇”···无论这名男生出于何种目的(引起课堂大笑···稍刻···(学生神情严肃的看我，像是找寻什么···)课堂静的能听见一根针掉下的声音。肯定了这名男子(···这名男子叫什么名字···再把课堂气氛推向高潮，使学生如临大敌···说：···同学想象(联想)正确，诗人的确是在想“丁香一样的姑娘”。(我希望逢着，一个丁香一样的，结着愁怨的姑娘)根据学生的生理特点：高中生对异性追求的神秘感，我又提出一问让学生探究即“丁香一样的，结着仇怨的姑娘”谁来描绘一下，定